Проблемы общения учителей и учеников.

Проблемы общения учителей и учеников.
Все мы люди и как и в обществе в ходе коммуникации возникают какие-то трения. Ведь истина рождается в спорах.
Самая типичная проблема всегда, это, конечно, же, опоздание. Это явление не есть хорошо, но и беды здесь особой нет. Если уж ученик позволил себе зайти спустя 10 нут после звонка, можно тактично об этом ему напомнить: «Мы очень огорчены , что вы не пришли во время и просим сесть на место» .
Вроде, как и не ругаем ученика и в то же время есть доля юмора. А ученик смекнул, лучше во время придти. Как уж тут поступить решать учителям.
Следующий спор - это домашняя работа (эх, как мы не любим домашнюю работу?!) я угадала ваши мысли? Но ведь не зря оно задается. Раскрою секрет: эта самая работа либо закрепляет ваши же знания, либо подготавливает к новому материалу, либо помогает построить занятие.
Так, что как бы это нудно не было д\з нужно делать. Без него никуда.
Идем дальше.
Дисциплина. Ох, какой только я дисциплины не видела. Что взять с детей, ведь даже студенты шалят, которым уже 20 лет, да куда там студенты - выпускники. Заочники даже иногда шалят.
Мы взрослые дети. А если мы сделаем урок интересным, болтать-то будет никогда.
Секрет успеха - смена деятельности. Мы постоянно что-то делаем и, так не заметно приходит конец урока.
Следующий вопрос. Это общение учителя и ученика. Как часто люди не могут понять друг друга.
Зачем спорить, если бессмысленно?! Так называемый вопрос «отцов и детей» (взрослые поколения не понимают юных особо) или может, не хотят понять?! Всякое бывает, ведь мы люди. Мы разные. С этим нужно считаться.
Так, что будьте терпимы учителя и вы товарищи ученики.
Продолжение следует…

Учитель, каким он должен быть?

Как часто мы слышим про школу…И школьники сейчас в меня полетят помидоры, давайте подумаем почему так происходит? Почему же ученики так относятся к школе?
А, сейчас просто подумайте и вспомните любимый предмет? Почему он? Ведь далеко не секрет. Что на таких предметах мы рвались к доске, мы старались…нам хотелось выделиться…показать мы хорошо знаем именно те предметы, которые нравятся. Думаю, один, два предмета таких есть.
Кто знает, может этот предмет станет вашей профессией?!
А сможете ли вы вспомнить своих первых учителей? Начальную школу?
Помните, как выводили старательно буквы….это же так тяжело…
А учить еще тяжелее. Учителя. Вот о чем я хотела вас спросить: «Учитель, каким он должен быть?»
Я только сейчас дошла до мысли, как же я оказалась в педагогическом колледже и была в легком шоке, ведь эта судьба. В недалеком детстве с сестрами играли в школу, а когда учительница еще с начальных классов рассказывала нам о своем педагогическом пути, то подумала, а может учителем быть? Я не придала значения своим словам. А потом, так получилось между делом проскользнула мысль: "А может в математики?" Ведь, молодые специалисты бывают, убедительны и вроде более современны и в то же время строгие, ведь без этого не видать дисциплины. А вывод таков, что если учителя школы профессионалы своего дела, ученики ходят в школу с удовольствием. Ведь на что жалуются они? На то, что нагрузка большая, ну да с этим уж не ничего поделать, но ведь можно и мотивировать домашнее задание по-разному. Стимул к лишней пятерке в журнале, это будет хорошо.
И в итоге, я учитель начальных классов и математики 5-6 классов. Наверно, тогда учителя мне стали примером и сейчас я, собрав образы учителей, пытаюсь собрать из себя учительницу.
Профессионала своего дела. Мы только сейчас на первой ступеньке мастерства, но я поняла, я хочу работать учителем.
Итак, еще раз мой вопрос: «Учитель, каким он должен быть?»